19 Mar 2019 02:53
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<h1>Udesc Joinville Abre Inscrições Para Mestrado E Doutorado Em Engenharia Elétrica</h1>
<p>O pesquisador Sérgio Arthuro leu um post na revista Nature e decidiu escrever um texto a respeito de depressão pela pós-graduação. http://lazernaredenet04.blog2learn.com/18757311/aus-ncia-tudo-at-esparadrapo-dizem-m-dicos-do-interior-do-brasil-o-dia , a publicação adquiriu influência nas redes sociais - até o último dia 10 prontamente tinha quase quarenta 1 mil compartilhamentos no Facebook. E foi aí que ele percebeu a tamanho do defeito.</p>
<p>Arthuro é médico, neurocientista e faz pós-doutorado no Instituto do Cérebro e no Laboratório do Sono do Hospital Universitário Onofre Lopes, da UFRN (Universidade Federal do Rio Amplo do Norte). Arturo diz que não é especialista no assunto e resolveu escrever, sem aspiração científica, inspirado nos anos de experiência no meio acadêmico.</p>
Referência consultada para publicar o conteúdo dessa postagem: http://waltercrutchfield.soup.io/post/665786184/Mestrado-Profissional-Em-Economia-Do-Insper-Recebe
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<li>2 No RU</li>
<li>08/06/dez 17:Trinta e seis - Maria Harley</li>
<li>Energias Renováveis</li>
<li>Engenharia de Sistemas e Computação</li>
<li>dez de outubro de 2016 às 13:37</li>
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<p>A procura ainda sinaliza que não há números precisos a respeito da quantidade de estudantes de pós-graduação com depressão, sobretudo pelo motivo de a maior parte não pesquisa socorro. Estudos apontam que as taxas de depressão dobraram entre estudantes da graduação nos EUA nos últimos 15 anos e a incidência de modo suicidas triplicou no tempo. Pela Inglaterra, estudantes criaram a página Students Against Depression (Estudantes contra a Depressão), que reúne histórias de quem neste momento passou pelo dificuldade e dicas de que forma buscar tratamento. http://sitededrinkdavez53.jigsy.com/entries/general/Antaq-Tem-Prova-Em-Setembro-Sal%C3%A1rios-Chegam-A-R-11-1000-O-Dia o orientador tem um papel fundamental pra auxiliar ou piorar a situação dos pós-graduandos com dificuldades.</p>
<p>PERRENOUD (2002) salienta que para formar um profissional reflexivo é preciso acima de tudo formar um profissional qualificado de dominar sua própria expansão, desenvolvendo competências e saberes mais ou menos profundos a partir de suas aquisições e de tuas experiências. Os saberes profissionais são, pois, saberes da ação. Essa hipótese reforça a idéia de que os saberes profissionais são trabalhados e reconfigurados no contexto do próprio trabalho. O instante histórico e social, como são entendidos os conceitos de instituição e de explicar e compreender, falada as concepções dos professores e precisam ser considerados para entendermos a Geração Continuada.</p>
<p>TARDIF ( leia o artigo completo ) defende que o saber não se reduz, exclusiva ou principalmente, a processos mentais, cujo suporte é a atividade cognitiva dos indivíduos, porém é assim como um saber social que se manifesta nas relações complexas entre professores e alunos. Há que “situar o saber do professor pela interface entre o individual e o social, entre o ator e o sistema, a término de cativar a sua meio ambiente social e individual como um todo” (TARDIF, 2002, p.16). O projeto será criado pela Ilha de Itaparica, especificamente com docentes da Rede Municipal de Educação de Vera Cruz-BA, em 5 escolas do ensino fundamental, com 20 professores.</p>
<p>Pra esta busca optou-se por realizar um estudo de caso qualitativo, que consistirá no levantamento de infos e estudo sobre a auto-formação continuada dos profissionais da educação na Rede Municipal de Vera Cruz. Serão observados aspectos referentes aos cursos de criação e os discursos e os saberes contextualizados nestes cursos, tomando como base a importância e necessidade destas formações. As referências de coletas de dados utilizadas serão: entrevista; questionário fechados; visitação; história de existência; notas de campo; pesquisa bibliográfica.</p>
<p>Por busca bibliográfica entende-se um apanhado geral sobre os principais trabalhos realizados, capazes de fornecer fatos atuais e essenciais relacionados ao foco. Nessa procura serão consultados autores com conhecida cooperação no que se menciona à temática da procura, por exemplo COSTA, FREIRE, NÓVOA, PERRENOUD, PIMENTA, DEMO dentre outros. Para a coleta de fatos serão utilizadas as técnicas de entrevista, visitação e análise.</p>
<p>A entrevista e a visitação, utilizadas como técnicas para arrecadação de fatos, ao mesmo tempo em que valorizam a presença do investigador, bem como dão espaço para que o sujeito investigado tenha autonomia de participar e enriquecer a investigação. Após a coleta dos dados, os mesmos serão classificados de modo sistemática a partir de seleção (diagnóstico minucioso dos detalhes), codificação (técnica operacional de categorização) e tabulação (persistência dos detalhes de forma a investigar as inter-relações). Esta classificação possibilita superior clareza e organização na última época dessa pesquisa, que é a elaboração do texto da dissertação. Artigo relacionado a isto , N. (org.) Geração de professores: reflexionar e fazer.</p>
